11.-15.mail külastasid Põlva Kooli õpilased ja õpetajad Hispaaniast (Toledo) ja Türgist (Isparta)
Toledos asuv IES El Greco kool võõrustas meie kooli õpilasi märtsis ning olid nüüd vastukülastusel. Hispaaniast oli meil külas 8
Toledos asuv IES El Greco kool võõrustas meie kooli õpilasi märtsis ning olid nüüd vastukülastusel. Hispaaniast oli meil külas 8
Kevadisel koolivaheajal, 13.–17. aprillil 2026, osalesime Erasmus+ koolitusel Hispaanias Córdoba linnas. Koolituse ametlik nimetus oli Artificial Intelligence Applied to Teaching
9.–26. aprillil osalesid Põlva Kooli neli õpilast ja õpetajad Pille Pilberg ning Helen Juhkam Erasmus+ projekti „Kodu ajas ja traditsioonis“
Õpilaste õpiränne Toledosse toimus 16.-20. märtsil, 2026. Õpirändes osalesid 8. klassi õpilased erinevatest Põlva Kooli majadest. Järgnevalt annavad ülevaate Hispaanias
Viimastel aastatel on mitmed rahvusvahelised uuringud juhtinud tähelepanu haridustöötajate suurenenud töökoormusele. Näiteks on OECD uuring korduvalt osutanud, et nii õpetajate
Toledos asuv IES El Greco kool võõrustas meie kooli õpilasi märtsis ning olid nüüd vastukülastusel. Hispaaniast oli meil külas 8 õpilast ja 2 õpetajat. Isparta Kõrgem Kunstikool oli meil õpilasrände raames
Kevadisel koolivaheajal, 13.–17. aprillil 2026, osalesime Erasmus+ koolitusel Hispaanias Córdoba linnas. Koolituse ametlik nimetus oli Artificial Intelligence Applied to Teaching and Educational Management ning see keskendus tehisintellekti kasutamisele õppetöös, alates
9.–26. aprillil osalesid Põlva Kooli neli õpilast ja õpetajad Pille Pilberg ning Helen Juhkam Erasmus+ projekti „Kodu ajas ja traditsioonis“ raames õpirändel Horvaatias, Požegas. Selle projektikohtumise fookuses oli teema
Õpilaste õpiränne Toledosse toimus 16.-20. märtsil, 2026. Õpirändes osalesid 8. klassi õpilased erinevatest Põlva Kooli majadest. Järgnevalt annavad ülevaate Hispaanias veedetud nädalast õpilased ise. Esmaspäeval esimesena me kohtusime
Viimastel aastatel on mitmed rahvusvahelised uuringud juhtinud tähelepanu haridustöötajate suurenenud töökoormusele. Näiteks on OECD uuring korduvalt osutanud, et nii õpetajate kui ka tugipersonali tööpäevad on pikenenud ning ülesannete maht kasvanud.
„Õppeprotsesside täiendamine lõimimisega erinevatel tasanditel” (Erasmus+ KA1 õpiränne 2022/23)
“Protect Ecosystem and Life” (2020–lõpptähtaeg pikendatud 2023) (Erasmus+ KA229)